智慧校園介紹方案

來源：騰訊

縱然如此，云校園也是經歷了從去年下半年個別班級試點推行，觀察反饋，才走到到今年全校的大力普及。也正是經過這一年的淬煉，格物斯坦表示云校園才能夠不斷完善，不斷優化，成為真正適合學校需要的、能夠為學校行政管理、教師教學發展、學生學習成長提供實質幫助的產品。

目前云校園已經成為了學校最貼心最實用的信息化平臺，深受學校領導、老師和學生家長的支持和喜愛。通過該平臺學校各部門告別了之前的數據混亂重復、信息不暢，實現了同一賬號，統一認證；實現了場館申請、設備報修、工資發布等行政辦公的高效便捷無紙化；實現了課表編排、智能選課、成績管理等教學管理的智能化；實現了教學考評、教師評價、問卷調查等教師發展的公開透明化；實現了作業通知、家?；拥募皶r化；同時支持電腦和手機多終端操作，隨時隨地，很是方便。

所有的事情在最初起步和發展的時候都是“機遇與挑戰并存”的。學校信息化發展也是如此。我們都能看到，學校信息化剛剛起步的時候，一切只是局限于：教師播放PPT，學生觀看幻燈片。這一時期，學校的信息化還處于最原始的狀態，但是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，科技的發展總是讓人眼花繚亂、應接不暇。科技是第一生產力，在科技大力發展的同時，學校的信息化發展也取得了長足發展，不再需要揣著一個U盤進課堂了，而是輕輕點擊，即可進入共享課堂；不必再辛苦地查找學生分數了，上管理平臺，一切一目了然。但是，在學校信息化飛速發展的同時，我們也看到了其中存在的問題。

智慧校園云平臺為不同的用戶角色賦予了不同的使用權限：學校、教師和家長將能夠查看不同位置和梳理的視頻信息內容。如：教師可查看自己所在班級的視頻內容，家長在授權范圍內可查看孩子所在班級的視頻內容。校園信息化是實現校園現代化的基礎，將科技應用在校園建設中是必然選擇，也是推動教育改革的必要措施，要確保教學、科研和社會服務三大功能的有效發揮，就需要加強校園信息化建設，那么數字化校園和校園信息化的區別是什么呢？

數字化校園和校園信息化的區別，數字化校園是以數字化信息和網絡為基礎，在計算機和網絡技術上建立起來的對教學、科研、管理、技術服務、生活服務等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應用，使數字資源得到充分優化利用的一種虛擬教育環境。通過實現從環境（包括設備，教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）到應用（包括教、學、管理、服務、辦公等）的全部數字化，數字化校園和校園信息化的區別，在傳統校園基礎上構建一個數字空間，以拓展現實校園的時間和空間維度，提升傳統校園的運行效率，擴展傳統校園的業務功能，最終實現教育過程的全面信息化，從而達到提高管理水平和效率的目的。

信息化工作還是要從學校用戶出發、從現有業務出發、從已有應用出發，找尋用戶需求與應用服務之間的差距，理解用戶的行為與體驗，借力新理念、新技術、新平臺觸達傳統信息化服務痛點，激發用戶積極性，數字化校園和校園信息化的區別，建立用戶與應用間的密切關系，形成信息化有效推進的正向合力，最終提升校園信息化工作的品質和效率。

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